פיקוד העורף הגל השקט

הגדרת ישובים להתרעה
      הגדרת צליל התרעה

      נושאים חמים

      הלמ"ס: עלייה בשיעור הערבים הנרשמים למוסדות האקדמיים

      מנתוני הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה לשנת הלימודים תשע"ב עולה כי הצטמצמו הפערים בין הסטודנטים מהמגזר הערבי לבין היהודים. רוב הנרשמים הם מוסלמים. המקצוע המועדף: חינוך והוראה

      תחילת שנת הלימודים באוניברסיטת תל אביב, אוקטובר 2014 (ראובן קסטרו)
      פתיחת שנת הלימודים באוניברסיטת תל אביב, שבוע שעבר (צילום: ראובן קסטרו)

      הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה (הלמ"ס) פרסמה היום (שלישי) נתונים אודות שיעור הנרשמים ללימודי תואר ראשון מקרב האוכלוסייה הערבית בארץ, במהלך שנת תשע"ב (2012-2011). מהנתונים עולה כי בין השנים תש"ע (2010-2009) לבין תשע"ב עלה שיעור המועמדים הערבים ללימודים באוניברסיטאות, מ-18% ל-19.6%, וכן שיעור המועמדים ללימודים במכללות האקדמיות, מ-8.4% ל-10.2%. בשנת הלימודים תשע"ב הגישו 5,595 ערבים מועמדות ללימודי תואר ראשון באוניברסיטאות, ו-3,716 ערבים הגישו מועמדות ללימודי תואר ראשון במכללות האקדמיות.

      עוד עולה מהנתונים כי מרבית המועמדים מהמגזר הערבי בשנת תשע"ב היו מוסלמים: 71.6% באוניברסיטאות ו-72.0% במכללות האקדמיות. יתר המועמדים הערבים היו נוצרים, 17.0% באוניברסיטאות ו-14.4% במכללות, ודרוזים, 12.5% ו-13.6%, בהתאמה. בדו"ח קודם של הלמ"ס אודות אוכלוסיית הערבים באקדמיה, שהתפרסם בשבוע שעבר, ניתן לראות עלייה משמעותית בשיעור הערבים הלומדים במוסדות האקדמיים בקרב כלל הסטודנטים, בין שנת 2000, אז שיעור הסטודנטים הערבים היה 8.9% מכלל הסטודנטים ועד 2012, אז הם היו 13% מכלל הסטודנטים.

      האחוז הגבוה ביותר של הסטודנטים הערבים נרשם במכללות האקדמיות לחינוך, 23.1% מקרב כלל הסטודנטים במוסדות הללו, לעומת 16.3% מהסטודנטים באוניברסיטאות ו-7.7% מהסטודנטים במכללות האקדמיות. עם זאת, באותה שנת לימודים (תשע"ב), שיעור מפסיקי הלימודים בקרב סטודנטים חדשים ערבים היה גבוה יותר מאשר בקרב יתר הסטודנטים החדשים, 9.7% לעומת 6.7% בהתאמה.

      עוד ידיעות בנושא חינוך:
      בניגוד להבטחות: משרד החינוך קיזז שכר ממורים
      תלמיד תבע את משרד החינוך – וזכה ב-350 אלף שקל
      אושר: חופש המידע באקדמיה, אך לא במכללות פרטיות

      שני תחומי הלימוד המועדפים על הסטודנטים הערבים הם כאמור חינוך והכשרה להוראה, בתחומים אלה לומדים 23.7% מכלל הסטודנטים הערבים, וכן מקצועות עזר רפואיים (11.2%). המקצועות הללו מועדפים בקרב הסטודנטים הערבים יותר מאשר בקרב סטודנטים יהודים, 11.2% ו-4% בהתאמה. לצד מקצועות אלו נרשמה בעשור האחרון עלייה משמעותית בשיעורי הלומדים בתחומי מדעי החברה (21%), עסקים ומדעי הניהול (6.3%) ואדריכלות (9%).

      בנוסף, בתוך האוכלוסייה הערבית, מתפלגת נטייה לתחומי לימוד לפי השתייכות דתית. כך למשל מקצועות החינוך וההכשרה להוראה נפוצים יותר בקרב המוסלמים (27.8%) ואילו לימודי משפטים נפוצים יותר בקרב הנוצרים (7.2% לעומת 3.8% בקרב המוסלמים והדרוזים). גם במקצועות המתמטיקה ומדעי המחשב נרשמו שיעורי סטודנטים גבוהים יותר בקרב הנוצרים. הדרוזים נמשכים יותר לתחומי ההנדסה והאדריכלות (14.8%) לעומת הנוצרים (11.5%) והמוסלמים (7.6%).

      יותר נשים מגברים

      האוניברסיטאות שבהן שיעור הערבים הלומדים היה גבוה במיוחד היו אוניברסיטת חיפה (36.6%) והטכניון (21.3%). במקום השלישי המפתיע נמצאת אוניברסיטת בר-אילן (20.4%), אשר מזוהה יותר עם האוכלוסייה הדתית לאומית. באוניברסיטה העברית ובאוניברסיטת תל אביב, הנמצאות בערים מעורבות, שיעור הערבים הלומדים נמוך יותר (12.0% ו-11.6%, בהתאמה) וכך גם באוניברסיטת בן-גוריון (5.9%).

      שיעור הערבים שנרשמו ללימודים גבוה ביותר בשלוש מכללות: המכללה האקדמית צפת (61.9%), המכללה האקדמית לישראל ברמת גן (43.0%) והמרכז האקדמי כרמל (30.1%). בנוסף, בלמ"ס מדווחים כי הצטמצמו הפערים בין הסטודנטים הערבים ליהודים, בקבלה לאוניברסיטאות ולמכללות בעדיפות ראשונה, כלומר במקצוע הראשון בהם בחרו ללמוד בטופס ההרשמה. באוניברסיטאות התקבלו כמחצית מהמועמדים הערבים לתחום שבחרו בעדיפות ראשונה ובמכללות האקדמיות כשני שלישים.

      כפי שפורסם עם פתיחת שנת הלימודים האקדמית בשבוע שעבר, קיים רוב נשי מובהק באקדמיה בארץ, 57% מקרב ציבור הסטודנטים בישראל הן נשים. נתונים אלו גבוהים עוד יותר באוכלוסייה הערבית. בשנת תשע"ב היוו הנשים רוב בקרב המועמדים הערבים. באוניברסיטאות היה שיעור הנשים שנרשמו לתואר ראשון בקרב הציבור הערבי 62% לעומת 57.4% במכללות האקדמיות. זאת כאשר אחוז הנשים שלמדו באותה שנה לתואר ראשון בכלל המוסדות האקדמאיים גבוהה עוד יותר – 67.9% לעומת 55.8% בקרב האוכלוסייה היהודית.

      לפניות לכתבת: revital.blumenfeld@walla.com