לקראת שנת הלימודים הבאה בעוטף עזה, הנתונים נחשפים: כ-70% מתלמידי העוטף יחזרו לבית ספרם, כ-22% מהתלמידים ילמדו במגורים הזמניים של מנהלת תקומה ולא יחזרו בשלב זה לעוטף וכ-8% יחזרו לבתיהם אך העדיפו ללמוד בשלב זה בבתי הספר מחוץ לעוטף עזה.
לקראת פתיחת שנת הלימודים בעוטף עזה בעוד כשבוע יזמו במנהלת תקומה יחד עם משרד החינוך תפקיד חדש בבתי הספר רכז הוליסטי. הרכז יהווה את יד ימינו של מנהל בית הספר והצוות החינוכי. הרכז ההוליסטי ירכז את הצרכים והמענים הניתנים בחוסן, ברווחה ובחינוך, יאסוף נתונים ואף יעזור בניהול המשאבים הכלכליים למנהל ויאפשר לו להתבונן ולסנכרן את כלל המערכות לטובת התלמידים וצוותי החינוך.
הרכז ההוליסטי צריך להיות דמות מסנכרנת בין השלל המענים הניתנים בבית הספר, הרכז יהווה כוח משמעותי עבור צוותי חינוך, ייעוץ, והשירות הפסיכולוגי. התפקיד של הרכז ההוליסטי הוא להיות יד ימינו של המנהל, הם יעברו הכשרה במשרד החינוך בשיתוף עם גורמי הרווחה, גורמי הבריאות, כדי שיוכלו לראות את הילד כל שעה וכל יום. הרכז הוליסטי יסתכל בעולמות של רווחה, בריאות וחינוך, הוא יאסוף נתונים ממרכזי החוסן בחיסיון מלא. במנהלת תקומה מדגישים כי הטיפולים הרגשיים יינתנו גם לתלמידים שיחזרו הבייתה וגם לאילו שלא יכולים עקב מניעה ביטחונית או שיקומית כרגע ונמצאים בפתרונות הזמניים שמספקת מנהלת תקומה.
בשנת תשפ"ד היו כ-20,700 תלמידים בבתי הספר בעוטף.
על פי החלטת משרד החינוך בשיתוף עם מנהלת תקומה כ30% מתקציבי החינוך ילכו למענים רגשיים וטיפולים לתלמידים ולצוותי חינוך. כמו כן, על פי הנתונים של מנהלת תקומה עולה כי ההשקעה בתלמיד בשנה הקרובה בעוטף עזה תהיה גבוהה פי 7 מתלמידים בבתי ספר אחרים קרי 13,500 ש"ח לשנה.
ראש מערך אדם מערך אדם וקהילה דגנית סנקר לנגה: "אני רואה חשיבות והזדמנות מקצועית לאפשר שילוב דיסציפלינות ומערכים שונים ולמעט עבודה בצירי עבודה מובחנים. כזה הוא גם פרויקט זה שכמו כל יתר הפרויקטים שנוביל, ייעשה יחד עם מנהלי החינוך ברשויות המקומיות שמכירים יותר מכולם מהם האתגרים והפעולות הנדרשות לשיקום העוטף".
מרגלית רוטשטיין, מובילת תחום חינוך במנהלת תקומה: "מאמינה כי באחריותנו לראות את הילד על כלל צרכיו ותפקיד הרכז ההוליסטי יכול לסייע לצוותי החינוך אכן לראות את התלמיד על כל צרכיו. עבודה מאומצת של סנכרון כלל הדיסציפלינות בהובלת משרד החינוך תהווה חידוש משמעותי בשטח".