ירידה דרסטית נרשמה בציוני בחינות הבגרות שנערכו בקיץ האחרון. על פי הנתונים, הירידה המשמעותית ביותר נרשמה בציוני הבחינות במתמטיקה ברמות של 3, 4 ו-5 יחידות לימוד. כך, הממוצע הארצי במתמטיקה ברמה של 5 יח"ל עמד השנה על 66 לעומת 85.1 בשנת 2004. ב-4 יח"ל, עמד הציון הממוצע על 64 השנה לעומת 83 אשתקד ובשלוש יחידות לימוד, עמד הממוצע על 68.7 השנה, לעונת 78 בשנה שעברה.
למרות הנתונים העגומים במבחנים במתמטיקה, נרשמה עלייה בממוצע הציונים בבגרויות באנגלית. בבחינה ברמה של 5 יח"ל נרשמה עלייה מהציון הממוצע 74 שנרשם בשנה שעברה, ל-80 השנה. בבחינה ב-4 יח"ל עלה הממוצע מ-68 ל-74 השנה.
ב"ידיעות אחרונות" דווח, כי בשנה שעברה נרשמה מגמה הפוכה, כאשר בבגרות באנגלית היתה ירידה בממוצע הארצי ואילו במתמטיקה רשמו התלמידים הישיגים מרשימים.
יו"ר התאגדות מנהלי בתי הספר התיכוניים, ד"ר אריה לוקר, אמר אתמול כי הירידה בציוני התלמידים בבחינות הבגרות במתמטיקה ובמקצועות נוספות לא מפתיעה נוכח הקיצוצים בשעות הלימוד בבתי הספר והצפיפות בכיתות. "בשנים האחרונות קוצצו שמונה שעות לימוד שבועיות, והמשמעות היא שהתלמידים לומדים פחות, אך עליהם להיבחן על אותה כמות חומר שהיתה לפני הקיצוץ וברמה גבוהה", אמר לוקר. "לצערי, צפינו את הירידה והתרענו מפני ירידה בהישגי התלמידים, ואני חושש שהמצב רק יחמיר אם לא יוסיפו שעות לימוד כנדרש. אנו חשים את הפגיעה בהישגים וביכולות של התלמידים כבר בהגיעם לתיכון, בשל הקיצוץ שנעה גם בחטיבות הביניים. בתנאים הללו קשה מאוד לצפות מהם להגיע לממוצעים גבוהים".
לוקר ציין עוד, כי לגבי הציונים במבחנים במתמטיקה, ייתכן שהשינוי בשיטת הבחינות הציב קושי במפני התלמידים.
"הציונים במתמטיקה בהחלט גרועים", אמרו אתמול מורים. "אנחנו משוכנעים שרבים מהתלמידים ייגשו למועדי ב' כדי לשפר את הציון במתמטיקה, בשל חשיבותו הרבה בקבלה לאוניברסיטאות ולממוצע תעודת הבגרות".
לדברי המורים, בשיטה החדשה תלמידים הניגשים ברמה של שלוש יחידות לימוד נבחנים למעשה גם על חומר מהשאלון הראשון של המבחן בארבע יחידות, ולכן הבחינה קשה יותר.
ירידה בממוצע הבגרויות בהיסטוריה ואזרחות
גם במקצועות נוספים נרשמה ירידה בממוצע הציונים. כך, הממוצע הארצי בבחינת הבגרות בהיסטוריה עומד השנה על 65, לעומת 66.5 בשנה שעבר. בתנ"ך הממוצע 67 לא השתנה. באזרחות הממוצע ירד ל-62 מ-65.5 אשתקד ובספרות 67.9 לעומת 67 בשנה שעברה עליה יחסית.
מנכ"לית משרד החינוך, רונית תירוש, ציינה כי מדובר בנתונים ראשוניים ולא סופיים, כיוון שטרם הושלם הליך הערעורים מצד בתי הספר על התוצאות או בשל טעויות וחשדות להעתקות.
יו"ר המפדל, ח"כ זבולון אורלב, אמר בעקבות הנתונים, כי "הכישלון המהדהד בציוני הבגרויות של תלמידי ישראל וכישלון הרפורמה המדומה, משקפים את התרסקותה של מערכת החינוך בשנים האחרונות. האחריות המינסטריאלית על משרד החינוך מקבלת ציון אפס בעבודה חינוכית ומאה בסיסמאות נבובות, בהצהרות שאין מאחוריהן דבר ובכותרות ריקות מתוכן".