הרשות הארצית למדידה והערכה בחינוך פרסמה הבוקר (חמישי) את תוצאות מבחני תנופה לכיתות ט', מהם עולה כי שיעור העמידה בדרישות נמוך במיוחד. לפי גורמים במערכת החינוך, הנתונים משקפים תמונת מצב עדכנית בלבד ואינם בני השוואה לשנים קודמות.
לפי הנתונים, רק 22% מתלמידי כיתות ט' עומדים בדרישות תוכנית הלימודים באנגלית. יתר התלמידים עומדים בדרישות באופן חלקי, עם פערים הנעים בין קרבה לרף הנדרש לבין פערים משמעותיים.
גם בשפת אם התמונה אינה מעודדת: 38% בלבד עומדים בדרישות, בעוד היתר נמצאים ברמות שונות של הישגים חלקיים.
פערים בולטים נרשמו בין מגזרים. ממוצע ההישגים של תלמידים בבתי ספר דוברי ערבית נמוך ב-24 נקודות באנגלית וב-32 נקודות בשפת אם לעומת דוברי עברית. רק 9% מהתלמידים דוברי הערבית עומדים בדרישות באנגלית, לעומת 27% בקרב דוברי עברית. בשפת אם, 19% בלבד עומדים בדרישות לעומת 44% בהתאמה.
בפיקוח החרדי נרשמו הישגים נמוכים במיוחד באנגלית: רק 7% מהתלמידים עמדו בדרישות, לעומת 16% בחינוך הממלכתי-דתי ו-31% בחינוך הממלכתי.
בקרב דוברי הערבית, המצב בולט במיוחד במגזר הבדואי בדרום: 86% מהתלמידים נמצאים ברמת הביצוע הנמוכה ביותר, ורק 1% עומדים בדרישות.
לראשונה השתתפו במבחנים גם תלמידים מהפיקוח החרדי, עם יותר מ-11 אלף נבחנים.
עוד עולה כי למרות ש-70% מהתלמידים מדווחים שהוריהם מייחסים חשיבות ללימודי אנגלית, לא נמצא קשר בין תפיסה זו לבין הישגים בפועל. בשפת אם, 62% מהתלמידים מדווחים על תמיכה הורית בלמידה.
במשרד החינוך הדגישו כי המבחנים נערכו לראשונה מאז 2019, ולכן אינם בני השוואה לנתוני עבר, וכן הבהירו כי תוכנית הסקרים של ראמ"ה נמשכת כמתוכנן.