הורי הצפון זועמים: דורשים מתווה ייעודי - "אי אפשר לקיים בגרויות במקלטים"

ועדי הורים מיישובי קו העימות בצפון, באמצעות האגודה לזכויות האזרח, פנו הבוקר (רביעי) למשרד החינוך בדרישה לגבש מתווה היבחנות ייעודי לתלמידים בבחינות הבגרות הקרובות - כזה שיהיה שונה מהותית מהמתווה הארצי שפורסם.

בפנייה נטען כי המתווה הקיים אינו נותן מענה למציאות הייחודית של תלמידי הצפון, שחלקם פונו מבתיהם מאז אוקטובר 2023, למדו במסגרות זמניות וצברו פערים לימודיים משמעותיים. עוד צוין כי גם כיום נמשכות אזעקות תכופות, ירידות למקלטים וחוסר יציבות, שמקשים על למידה רציפה.

לטענת ההורים, "לא ניתן לקיים למידה מקוונת רציפה כאשר הלימודים נקטעים שוב ושוב בשל אזעקות", וכי תלמידים רבים מתמודדים עם חרדה, ירידה במוטיבציה וסימני פוסט-טראומה. עוד הודגש כי תלמידים במסלולי מב"ר ואתגר נפגעו במיוחד, בשל קריסת המסגרות התומכות בתקופת הפינוי.

במסגרת הדרישות, מבקשים ההורים לצמצם באופן משמעותי את מספר הבחינות החיצוניות, כך שיתמקדו במקצועות ליבה בלבד - מתמטיקה, אנגלית ולשון, ובמקצוע הרחבה אחד, בעוד שאר המקצועות יומרו להערכה בית-ספרית. בנוסף, דורשים הגדלת תוספת הזמן והרחבת אפשרויות הבחירה בבחינות.

לדבריהם, ללא מתווה ייעודי קיים חשש כי תלמידי הצפון "ישלמו מחיר כבד על שנות מלחמה, פינוי וחוסר יציבות", באופן שיפגע בסיכוייהם לקבל תעודת בגרות ולהשתלב בהמשך בהשכלה גבוהה ובשוק העבודה. עוד נטען כי ההתעלמות ממצבם פוגעת בזכותם לשוויון ולחינוך.

עו"ד טל חסין מהאגודה לזכויות האזרח, שכתבה את הפנייה, מסרה: "שוב מזניחים משרד החינוך והעומד בראשו את תלמידי קריית שמונה ויישובי קו העימות הצפוני בכלל. מדהים שלא עלה בדעתם לתכנן מתווה בחינות ייחודי לתלמידים שחיים תחת אש יומיומית. גם עכשיו הם מתעלמים לחלוטין מהשוני המובהק בין תלמידי גבול הצפון לכלל התלמידים".

במקביל, משרד החינוך פרסם הבוקר מסמך מפורט הכולל את פירוט מתווה ההתאמות לבחינות הבגרות, לאחר תהליך התייעצות עם מנהלי בתי ספר והמחוזות. המתווה כולל בין היתר הפחתה בהיקף החומר, תוספת זמן, עדכון חוקי המענה והארכת מועדי הגשה במסגרת תכנית הבגרויות הגמישה.

עוד נקבע כי לוח הבחינות יישאר ללא שינוי, וכן הוגדרו מנגנונים להתאמה עבור אוכלוסיות שונות - תוך שמירה על אחידות והוגנות בתהליך ההיבחנות.

שר החינוך יואב קיש אמר: "כפי שהבטחתי, אנחנו פועלים בשיח וברגישות כדי לייצר לתלמידים ולבתי הספר ודאות. במקומות שנפגעו יותר יורחבו המענים, ובראשם אזורי קו העימות". לדבריו, "המתווה מאפשר לבטא את מה שנלמד בפועל, נותן הקלות מתוך הבנה של מורכבות הלמידה, ובמקביל שומר על העוגנים הנדרשים".