הנושא יעלה לדיון מחר (רביעי) בכנסת, בישיבה משותפת של הוועדה לביקורת המדינה בראשות ח"כ אלון שוסטר ושל ועדת החינוך בראשות ח"כ צבי סוכות. בדיון, שבו ישתתף גם שר החינוך יואב קיש, תינתן תמונת המצב של הלמידה בחירום והיערכות מערכת החינוך להפעלתה.
על רקע הקשיים שחווים תלמידים מאז פרוץ המלחמה והמעבר ללמידה מקוונת, חבר הכנסת משה קינלי טור פז קורא לבחון את עצירת מתווה הלמידה מרחוק שמפעיל משרד החינוך בתקופת החירום.
לטענתו, המציאות הביטחונית והנפשית שבה מצויים תלמידים רבים אינה מאפשרת למידה אמיתית והמשך קיום שיעורים בזום יוצר בעיקר תחושה של מצג שווא "כאילו שגרה".
לדברי טור פז, בפועל הלמידה המקוונת אינה תמיד אפקטיבית. "במציאות הנוכחית זה לא באמת לימוד, אלא סוג של שמרטפות וירטואלית", אמר. לדבריו, תלמידים רבים מתמודדים עם אזעקות תכופות, שינה מקוטעת וחרדה, ולעיתים גם עם תנאי למידה שאינם מאפשרים השתתפות רציפה בשיעורים.
בפנייתו קרא ח"כ טור פז לבחון מתווה חלופי לתקופת החירום. בין היתר הציע לעצור זמנית את הלמידה מרחוק, להוציא את המורים לחופשה בתשלום, ולקזז את ימי הלימוד שייפגעו לטובת הוראה איכותית במהלך חודשי הקיץ- על חשבון החופש הגדול, שלדבריו ממילא ארוך במיוחד.
בנוסף הציע לבחון מודלים חינוכיים מותאמים יותר למציאות הביטחונית, בהם למידה בקבוצות קטנות ומתן מענה ממוקד לתלמידי החינוך המיוחד, שנפגעים במיוחד מהמעבר ללמידה מקוונת.
הדיון מתקיים גם על רקע נתוני משרד החינוך שלפיהם כ-200,000 תלמידים נעדרים בלמידה המקוונת בימים האחרונים- מול כמיליון תלמידים שלטענת משרד החינוך כן משתתפים נתונים אלן מעלים סימני שאלה לגבי האפקטיביות של מתווה הלמידה מרחוק בזמן מבצע 'שאגת הארי'.